标题:小班语言课《雪花》教案
设计思路
随着冬季的来临,气温逐渐降低,小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下,有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事情节简单有趣、语言优美生动,故事中的角色都是幼儿所熟悉的,非常适合小班幼儿学习。我对故事内容进行了改编和整理,设计了本次学习活动。
活动以“争论白花花是什么”为主线,分为三个环节:操作故事托盘,结合方位描述场景;欣赏雪景,学说故事中的短句;完整操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境。
活动目标
- 跟随“情景”积极讲述,积累学说故事的经验。
- 感受寒冷冬天的意境。
活动准备
- 大房子一套(故事中的样式)。
- 幼儿操作故事托盘与故事盒10套。
活动过程
一、操作故事托盘,结合方位描述场景
- 故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)
- 一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上,还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里),看到了吗?
- 让你们故事托盘里的白花花也飘起来,看看它们会飘到哪里。
二、欣赏雪景,结合故事中出现的角色,学说故事中的短句
- 寒冷的冬天里出现了谁?
- 小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题:谁来学学小狗的话?)
- 小猫是怎么说的?(补充问题:谁来说说小猫的话?)
- 小狗说这白花花是糖,小猫说这白花花是盐,它们吵了起来,被谁听见了(老母鸡)?
- 教师重复:老母鸡说“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉”。
三、幼儿完整操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境
雪花带来了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友,还发生了哪些有趣的事情,现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。
活动反思
本次小班语言活动《雪花》设计思路明确,通过操作故事托盘、欣赏雪景、学说故事中的短句等环节,有效促进了幼儿的语言表达能力和对寒冷冬天的感受。活动中有三个方面的亮点:
-
设计并操作故事托盘,引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时,可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里,并和它们对话。
-
设计故事现场场景,引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景,幼儿被雪地中的“房子”所吸引,教师演绎故事中三个角色的对话,使幼儿能够更好地理解和学说。
-
整体活动设计符合小班幼儿的语言发展特点,通过情景教学和互动学习,有效地促进了幼儿的语言表达能力,使幼儿在游戏中学习,在快乐中成长。
转载请注明来自兰图官网,本文标题:《屈老师小班语言教案《雪花》 》
百度分享代码,如果开启HTTPS请参考李洋个人博客