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大三班的孩子们对银杏的果子来源产生了疑问：“为什么有些树会结果，有些树不会呢？”于是，一场关于银杏的探索之旅就此开启。

首先，孩子们在园子里观察银杏资源，发现了各种颜色的叶子：绿色的、咖啡色的、红色的。他们好奇地询问：“这里的果子是哪里来的？银杏树该不会是银杏果吧？”

在探究篇，孩子们观察了叶子、树干和银杏果，并思考了为什么树叶会有不同的颜色。他们还提出了疑问：“为什么会这样呢？”

通过查询百度百科，孩子们了解到同年的银杏树母的会比较矮，公的比较高。那么，银杏树也是因为光照问题吗？银杏又有哪些作用呢？果子可以吃吗？

孩子们带着问题和家长一起寻找答案，亲子查询过程中，帮助孩子解决问题。他们了解到银杏果可以食用，但不可以多吃，需要加热煮熟后可以食用。银杏还有药用价值和园林价值。

孩子们猜测，银杏应该是和爸爸妈妈一样，会结果的是母的，公的不会结果的是妈妈，不结果的是爸爸。他们还认为，没有结果的银杏树可能没有长大吧，所以不结果。

在艺术篇，孩子们通过涂鸦上色，想象出银杏叶的各种造型，创作出奇思妙想的造型。他们还给银杏涂鸦上色，留住银杏的美丽。

孩子们还进行了手工活动，制作了金灿灿的银杏树，用于晒秋活动中的装饰展桌。此外，他们还制作了银杏书签，留下了银杏的美丽。

几点感悟：

1. 教师应充分挖掘并利用园内自然资源，引导孩子们深入探索。
2. 学会结合家长资源，帮助他们理解发现的问题或现象。
3. 以儿童的视角去理解幼儿与资源的互动，并支持他们的深度学习。

图片：

[插入银杏树的图片]

（序号B743）19页幼儿园大班课程故事《银杏的秘密》PPT课件（