宝宝三岁了，幼儿老师说，这么大的孩子可以理解“5”以内的数和量。妈妈没有刻意地进行过数学启蒙。为了验证宝宝的数学能力，妈妈开始尝试各种方法。

• 拿着书，指着数字，问宝宝“这是几？” 结果：宝宝掉头就走。
• 让宝宝帮妈妈拿两个苹果。结果：得看宝宝的心情。
• 伸出手指头，考宝宝“这是几根手指？”结果：数量是对的，但需要按照1-5的顺序。宝宝对数字似乎还没有深刻理解。

宝宝2岁左右，就可以认识简单的数字了。但宝宝能认识多少数字，取决于宝宝接触数字的频率。接触得多，妈妈有意识地告诉宝宝，“第1页”，“我们又遇见1了”……宝宝对数字有兴趣，才会对数字印象深刻，逐渐记住数字。

曾经见过家长，拿着数字卡片教小宝宝认识1,2,3,4,5……100。见到人，家长就很骄傲地说，我孙女2岁半，能自己从1数到100。但这种数数的方式，并不能让宝宝真正理解和应用数字。数字不仅仅是单个的“数字”，同时也代表“量”。只有教宝宝掌握了“数与量”的关系，宝宝上学后才会更快的适应数学运算、更好的利用数的分解，这些基本的数学能力。

了解了宝宝的认知特点后，妈妈开始寻找合适的玩具。我们尝试过：

• 切切乐，有“量”，没有书面的数字。每次玩玩具时，妈妈都会把数字融入到游戏中。
• 认知卡片。
• 积木。量大，是很好的数学启蒙玩具，还是架构玩具，还适合培养孩子的空间感。和切切乐有同样的好处（培养兴趣），同样的弊端（缺少书面的连接）

为了给宝宝更多的刺激，妈妈决定自己动手给宝宝做玩具。

简单的“数字圆盘”，适合2岁宝宝

制作步骤简单，材料常见，妈妈可以根据宝宝的认知情况DIY内容，和难度。

材料：

• 彩纸
• 彩笔
• 剪刀
• 快递箱
• 一个曲别针

还可以做升级版的，难度变强。还可以和宝宝一起编故事。

加强版“数字转盘”

编故事：

我跟宝宝说，“小猴子想要‘三角形’，但是中间的数量不对，小猴子够不到。”我问宝宝，“你要帮小猴子吗？”，宝宝点点头。我指着中间的圆盘，说“我们要找到相同数量的图形，小猴子就能拿到三角形了。”以此类推。

于是宝宝把“2个三角形”和“2个圆形”，还有数字“2”，对应在一起。

宝宝在游戏的时候，不仅认识了数字、还认识了数量，还认识了图形。

妈妈还可以把图形变成小猴子爱吃的水果。跟宝宝编一个，小猴子摘水果的故事。

数字圆盘的步骤，我录了个视频，想学的妈妈可以点击下面的链接看。

视频：“数字圆盘”的制作过程

我是喜欢带着宝宝做手工的宝妈，喜欢分享育儿感想。欢迎大家关注我。